【首届全国“业财合一”会计改革研讨会】系列报道④

数字经济时代已经来到，以大数据、人工智能、移动互联、云计算、区块链等为代表的信息技术正颠覆性改变会计学科的发展。新技术在给会计实务带来冲击的同时，也深刻地影响到会计理论和会计实践教学。如何应对信息技术的挑战，是我们每一位会计教育工作者必须思考的问题。

为了能够促进会计教师更好地接受理解掌握并运用会计教学改革新方法，5月12日下午，威廉希尔体育开展了“业财合一”会计改革圆桌会活动，会议由向俊和曾艳老师共同主持。

首先，周磊副教授围绕“业财合一”的核心思想谈了自己的感悟，他认为在这种新的教学方法下，会计教与学的重心是企业发生了什么样的经济业务，这笔经济业务会引发什么样的资金运动，资金为什么会发生这样的运动。新的教学方法将会计关注的重心引向业务，引向企业的资金运动，并利用到了“会计沙盘模型”能够让员工更直观更具象地理解感悟经济业务里的具体的资金运动情况。在教学上虽然提高了老师们的教学难度，但是同时也提高了员工对于知识理解掌握的效果。

接着，青年教师代表匡伊婷老师也谈了谈自己在这一年教授“业财合一”系列中《会计学原理》相关课程的感受和困惑。通过把“业财合一”系列的会计学原理这本教材与传统的会计学原理教材相比，感受到的最大的亮点就是“会计沙盘模型”，该模型的提出，使抽象的企业资金运动全部变成有形实体运动，使会计对象、会计要素全部变成看得见、摸得着的有形实体。

最后，施先旺教授做总结发言，一是应加强与员工的互动。与会计学原理虽然是会计学最基础的课程，但它并不简单而是一门最困难的课程。刚刚接触会计的员工普遍会出现很难融入沙盘游戏之中的问题，因此，通过加强课上与员工的互动，反复进行提问加强员工代入感，让员工能够跟着老师融入到资金运动游戏中去，及时获得教学效果的反馈。二是应该讲会计科目与资金运动游戏更紧密地对接起来，比起单独讲解会计科目，结构化信息更重要，应该把会计科目融到业务中进行详细的讲解，达到让员工跳出会计学会计的目的。三是比起传统的先讲理论知识再讲业务环节，“业财合一”会计学原理将业务放在前，理论放在后，目的是为了让员工先通过感性认识业务再来更好的理解理论部分，对员工而言更有吸引力更有价值，同时也更需要提高老师们的授课能力，也是对老师们的一种考验。

通过本次圆桌会议，探讨了会计教学改革的方法，全系老师加深了对业财合一教学理念的认识，进一步提高教师的授课水平和质量。