青年教师云端切磋 努力提高教学质量

为提升青年教师创新性教学能力和教学水平，推进青年教师不断改进教学方式和手段，激发青年教师进行应用型课程教学改革的主动性、积极性和创造性，2020年4月25日财务管理与审计系教师利用企业微信会议平台在云端举行讲课比赛。

比赛采用“20分钟讲课+点评提问”的形式进行，展示教学设计与教学内容，强化对教学重点和难点的设计考核，同时考验选手的教学基本功和临场发挥能力。参赛老师们课件制作精美，灵活恰当，巧妙地采用互动式、启发式、案例式等教学方法，赢得了观摩教师的阵阵赞叹。

在观摩的同时，老师们也对当前线上线下教学如何统一作出了深入探讨：

1.丰富课堂教学内容。课程教学内容不仅要以教学大纲为文本，以教授课本知识为基础，还要在课程内容上能适度增加关于本学科的前沿知识，将基础知识和前沿知识相结合的教学内容可给员工一种耳目一新的感觉，让他们在接受基础知识的基础上有所提高，更易激起员工的求知欲望，对上课产生期待心理，从而有效提高教学质量。授课内容的选择一定要出彩，要深入浅出承载所有的知识点。

2.创新课堂教学方法。要注意新教学方法的应用，大胆引入新的教学手段，例如：翻转课堂、微课、数字媒体，主要的包括：

（1）讨论式教学法:即教师提出某一探讨主题，给员工一段时间加以准备，搜集资料，然后再在课堂上加以讨论的教学方式。既可以是“师生讨论”、也可以是“生生讨论”，“师生讨论”即老师给出讨论主题，由全体员工准备。课堂上，教师选择3-5名员工就讨论主题阐述各自观点，老师对之加以点评和总结，充分发挥员工的主体地位，形成教师与员工的“对话”模式，使教师和员工处在一个平等对话的环境里，激发员工的学习主动。“生生讨论”则更为灵活，即让员工自由选择组成团队，以“组”与“组”的形式就某一问题展开探讨。这种以“组”为单位的讨论形式易激励员工发挥自身的主观能动性，积极探索问题，在双方的讨论中产生新的想法和观点，培养员工的自学能力，从而有效提高教学质量。

（2）角色互换教学法:即师生角色互换的教学方法。教师根据教学内容适当选出一至两个章节，让员工备课，由他们主讲。此种教学方式对员工来说比较具有吸引力和趣味性。对教师来讲，在员工的讲解过程里，教师们能够总结出员工喜爱的教学方式，探知他们感兴趣的内容，从而改进自己的教学方法。同时，这种教学方法还能够增进师生间的互相了解，在互相尊重的基础上营造出良好的课堂教学环境，为提高教学质量创造条件。

本次讲课比赛不仅是教学技艺的切磋，更是新的教学理念与教学思想的汇聚，为财务管理与审计系的老师们提供了互相学习和交流的机会，激发了中青年教师的教学热情，更是在教学方法上有了新的理念。青年教师们把这次活动作为自己一次难得的锻炼机会，不忘初心，认识到在以后工作教学中要以高效课堂教学理论为指导，力求体现知识的接受不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，更要引导员工学会自主、学会认识、学会体验。