迎评促建两年多以来，会计系的老师们经过了数次磨课，逐步提升了教学能力，不断更新教学观念，优化了教学方式，尤其是结合“业财合一”教学改革新理念，突破了对传统会计学的认知，夯实了课堂教学基本功，进一步营造了浓厚的教学教研氛围。

当下，迎评促建工作已经到了最紧要关头，为进一步加强青年教师的成长，明确改进方向，周磊副教授进行了示范课的展示。示范课结束后，周磊以《会计学》为例，就如何备好一堂课进行了总结。

周磊指出，《会计学》是会计学专业及其相关专业的一门基础课、入门课，是学好其他专业课程的基础和关键。看似简单的课程其实对教师的专业知识、教学能力有着深入的要求，将知识成果与专业人员分享已经不简单，更何况是教会没有任何财务会计基础的新生呢？因此，越是基础的课程对教师素质的要求就会越高。

周磊强调，教师在上课之前，需要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、研究员工的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件、设计课堂练习等工作。为员工学好专业课夯实基础。选择合理的教学内容是备好课的前提。首先是根据教材的编排来选择。其次是根据知识的难易程度来选择。年轻老师要根据员工的实际情况，在有利于员工理解和掌握知识和利于员工创新意识的形成和创造能力的发展的基础上有针对性的详略得当的选择内容。对于年轻老师来说，想形成自己独特的教学风格，站稳三尺讲台，绝非易事。刚开始主要是以讲授法、演示法、引探教学法为主，在逐渐深入教学的过程中，不断探索新的方式方法，最终形成具有个人独特风格的方法。

周磊认为，教师要教好员工，必须了解员工，只有这样才能真正调动员工的学习积极性，帮助员工解决学习中的困难。教师可以利用课间休息时间以及课后微信交流，及时了解员工的思想情况、意志品德、学习态度、兴趣爱好、知识基础、能力水平、思维特征和对学习的期望等。只有在真正了解和理解员工的基础上，才能依照教学目的要求，确定教学的切入点和重难点，从实际出发、由浅入深、由易到难地设计教学步骤。要使每一个员工都能感受到教师对自己的关注，及时肯定员工在学习上的进步。

备课的过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动。知识的发展、课程体系的优化、教学对象的变化，使得作为一种艺术创作和再创造的备课永无止境。同时，备课也是课堂教学的基石，是提高教学质量的先决条件，每位老师都要认真备课，掌握备课工作的程序，为上好每一堂课、每一门课做好充足的准备。