（研讨会现场）

周磊副教授结合《基础会计》教学情况，提出不能生搬硬套的理解课程思政内涵，将理论与实践相结合、生生互动、生师互动也属于广义的课程思政。他将自己课堂上的例子给老师进行分享，提醒老师们要注意课堂操作与课后练习相结合。业财合一的课程教学要求员工知晓每张单据背后的业务逻辑，深入了解业务的前因后果，将业务数据与财务数据进行对接；另一方面专业教师要培养员工从财务数据中发现企业管理存在问题的能力，最终达到加强过程控制和管理，优化资源配置的目的。

余珍老师则分享了通过一些现实生活中的案例和各种细节引导员工树立正确的世界观和价值观的事迹，她通过各种小故事向员工分享一些正确的观点，引起员工的学习兴趣，拉近与员工之间的距离。

符超副教授善于结合会计的历史人物进行典型案例进行课程思政的融入，让员工体悟到会计的学习是站在前辈的肩膀上，感悟会计伟人的事迹和精神，建立师生之间的联系桥梁。匡伊婷老师则从大思政角度结合具体案例引导员工树立严谨踏实的职业素养。其他几位老师也结合平时的教学经历进行了分享。

（曾艳总结发言）

曾艳副教授对本次的教学研讨进行了总结。她提到并不是只有高大上的东西才是课程思政、细微点滴和各种细节也可以构成课程思政，课程思政在课堂上的融入不能太刻意，时事热点也是课程思政的融合，专业课教学时要让员工理解课程设置的逻辑性。

本次会议圆满召开，老师们的讨论非常热烈，本次研讨让老师们进一步明确了课程思政的内涵，有助于推动会计学专业课程思政建设。