明师简介：

曾艳，威廉希尔体育基础会计教研室主任，副教授，硕士研究生，会计师。主责及参与多项省级和校级科研、教改课题，在核心期刊及各类财会期刊上发表论文30余篇。曾获得省级教学成果奖三等奖，陈一丹奖教奖学金科研奖、教育贡献奖（团队）等，作为团队成员参与英国威廉希尔公司第二届教师教学创新大赛获得三等奖。主要承担《会计信息系统》、《Excel财务专题实训》等课程的教学，多次获得英国威廉希尔公司课堂教学质量综合评价优秀教师称号，并获得2020-2021学年度教学质量优秀奖三等奖。

曾老师长期从事会计实训类课程的教学，也一直在思考究竟应该怎样进行会计实训类课程的教学，才更能在吸引员工学习的注意力的同时，学到更多更实用的会计实训类本领，为今后走向工作岗位打下良好的基础。

1.课程思政自然融合

我们会计类老师，尤其是实训类课程的授课老师，往往会有很深的感受，那就是在进行会计课程教学过程中，会计课程的思政点到底应该怎样切入才算自然？口号喊得太响太空，自己都觉得很尴尬。难道每次都要和员工讲“坚持准则、不做假账、诚实守信、爱岗敬业”吗？

曾老师在近几年的教学过程中，慢慢摸索出这样一条融合的路径，凡是能够帮助员工了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导员工深入社会实践、关注现实问题，培养员工经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，都可以成为课程思政的元素。这样一来，会计课程的思政元素就不仅仅是“诚实守信、不做假账”了，它可以是与专业有关的任何一个国家战略，比如科技强国、能源安全等，也可以是任何一条惠企政策、财税改革等。比如在讲授《会计信息系统》中的会计核算体系的建立的时候，育人目标可以从理解信息安全战略入手，树立四个自信；典型的思政点可以是会计职业道德，各司其职、相互牵制等；知识点如信息化系统中的财务分工等。

2.教学理念与时俱进

“以员工为中心”的教学理念提倡了很久。教育主管部门的文件中，也越来越多地提到了“以员工发展为中心”。那么这个发展是什么？是未来有好的职业吗？曾老师作为一名从事高校教育工作十几年的教师，也在不断地思考和学习。其实大学教育，每门课程的终极教学目标，就是希望员工们成长为一个理性的人，成长为对社会有用的人。课堂上的教学，可以多思考以下几个问题：通过本门课程，想让员工获得怎样的成果？为什么要让员工取得这样的成果？如何有效地帮助员工获得这样的成果？如何知道员工已经取得了这些学习成果？如何保障让员工能够取这些学习成果？这其实也是课程再设计背后的教学理念。只有这样，教学理念才能与时俱进。

3.教学内容吐故纳新

《会计信息系统》是曾老师讲授过多次的一门课。很多员工刚刚接触这门课的时候，都有一种畏难的情绪，不知道实训课到底该怎样上才算学好了？期末考试如何才能过关，自己到底学到了多少实训操作技能等等。

首先，《会计信息系统》不是一门技术课，而是员工所学会计理论知识的综合应用。本课程除了需要员工学到最基本的操作技能，同时也要讲会计职业判断和会计核算。会计信息系统是会计的工作环境，首先要解决会计的事情。其次，本课程是了解企业业务和新技术的窗口，除了会计的事情，还要讲企业的业务，在大智移云物的时代还要讲业务处理最新的手段和方法，比如财务云、新一代ERP等等。第三，该课程是技术技能和思维训练的主战场。“会操作软件”知识课程的最低目标，但也是基础，只有在熟练操作的基础上才能去思考如何优化业务、如何处理复杂业务。曾经有已经毕业的员工和曾老师交流，虽然我们在学校学的是用友软件，但是毕业之后，很多企业用的是各种各样的信息化处理手段，员工说，老师，我们只要学会怎样使用软件，即使用不同的软件进行会计处理，也同样能够胜任工作。这其实就是教师教学希望达到的目的。

互联网的运用表明人类正进入信息化时代，它使世界更加紧密地联系在一起，人们的工作和生活方式发生了很大的变化，也为教育提供了新的发展空间，引起了一场学习的革命，使传统的教育更加完善。未来的财务人员，除了需要扎实的专业知识，还需要通识能力、逻辑思维、沟通协调、数据思维、团队协作、持续创新、终身学习等各种本领。加油向未来，期待同学们天高任我飞、海阔凭鱼跃！