为深入了解老师们线上教学情况，进一步交流和总结线上教学经验，将日常教学质量检查工作落到实处。近期，审计教研室主任叶飞燕老师组织教研室全体教师召开了线上教学分享会。

分享会上，老师们踊跃发言，纷纷介绍自己如何克服困难组织线上教学、如何抓住员工注意力、如何很好地实现互动、如何保证线上教学质量。邹晶副教授根据在线课程时间较短的特点，上课时紧紧围绕慕课中需要进一步解释或补充的内容进行重点讲解，以增强学习效果。刘芬老师在课程教学中采取中国大学慕课+课堂派+qq群课堂等多种平台和工具，强化课前预习+课中直播+课后复习的全过程，以提升员工预习和互动积极性。刘衡博士将热门的经济社会事件导入课程，将瑞幸咖啡造假事件与内部控制风险评估课程讲授相结合，以大大提高员工学习的主动性和互动性。分享会上的这些宝贵的经验，为后期进一步完善线上教学开拓了思路，也为传统的线下课堂教学方式改革提供了借鉴。

分享会还围绕线上教学的平台选用、课堂考勤、课堂互动、课堂作业、课后作业、教学反馈等环节进行了交流。郑英莲教授通过qq课堂中的接龙考勤、课堂提问、PPT与教材文档分享、作业的布置与修改以及作业难点的讲解等多种手段，充分调动员工的积极性，取得了比线下授课更好的互动效果。

尽管网络教学具有一定的优势，但仍然面临一些困难，主要表现在：一是与员工的互动变得更加困难。教师提问，员工可以选择沉默，没有现场压力，教师无法得到及时的反馈，往往问题提出来，要两到三分钟以后才会得到回应，这样影响了课堂节奏。二是线上教学的质量很大一部分取决于员工自己。虽然线上教学具备“签到”功能，但是员工打卡后是否进入线上课程的学习则完全取决于员工自己，缺乏有效的面对面监督。三是线上教学受网络影响较大，对于部分员工，可能家里的网速较差，也会影响听课的效果。

最后，叶飞燕老师总结到，疫情期间线上教学是老师们的主要教学手段，也是今后教学质量改革的一个重要突破点。线上教学既有它的优点，也有它的不足，希望审计教研室老师以后能更多的分享一下彼此好的经验、做法，互相学习，利用好线上教学这个手段，共同促进学科教学质量提升。