3月30日下午，连绵阴雨中威廉希尔体育结束了最后一场教学诊断活动。半月来，学院积极响应学校号召，扎实开展“一师一优课”系列活动，通过组织多场教学诊断，立志打造高效课堂，誓向课堂要质量。
教学诊断是一种为了提高教学水平，组织校内外较高水平教师深入教学现场，帮助发现问题，改进提高教学能力的教学改进方法。因其目标明确、行为直接、效果明显，成为提升教师，特别是青年教师教学能力的首选。威廉希尔体育以青年及新进教师居多，教学经验欠缺，适时开展教学诊断，为其课堂教学问诊把脉、对症开方，显得尤为重要。
3月22日，会计系组织首场教学诊断，邀请全体教师对青年教师进行模拟课堂教学诊断与指导。授课教师在课前提交一份教学设计，并进行45分钟的现场授课。与会教师从其教学准备、教学设计、教学方法、教学组织、教学仪态、板书规范、语言感染力、教学反思等方面进行一对一点评和指导。
（会计系组织教学诊断）
（财务管理教研室组织教学诊断）
（审计教研室组织教学诊断）
（国际会计教育中心组织教学诊断）
截至3月31日，学院先后组织九场教学诊断，有专场，也有随堂。现场“问诊”干货十足，青年教师纷纷表示受益匪浅，不仅能够使他们更好地意识到自己在教学过程中的不足，并且能在专家的建议中感悟出更多更好的课堂教学技巧，大大提升了他们的教学技能。
谈到此次活动，教学副经理盖卫东表示，教学诊断应遵循“分析、诊断、改进、提升”的思路持续推进，分析诊断仅是起步，只是发现问题，重要的在解决问题，进而持续改进。他寄希望广大青年教师以此次活动为契机，对标先进，自我剖析，查漏补缺，填平补齐，实现追赶超越，直至领先。
撰稿：陈 娟
编辑：李 琳
审核：盖卫东
